淄博市富中化工有限公司
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山東淄博桓臺縣田莊鎮(zhèn)大龐工業(yè)園
DES的再生及循環(huán)使用。在實際的分離過程中，通常會采用多級萃取的方法。這就要求二氯乙烷廠家萃取劑具有良好的可再生及循環(huán)使用性能�？疾炝薚BPB-LA的循環(huán)使用性能，其結果如圖3所示。經(jīng)過4次循環(huán)后，其芳烴萃取率及芳烴純度并沒有明顯下降，展示了該類型二氯乙烷廠家萃取劑具有良好的循環(huán)使用性能。這是由于DES具有零蒸氣壓、不溶于萃余相等優(yōu)勢，因此，可以避免上述兩種溶劑損失，分離后的上相即萃余相不含有DES。而對于下相，通過蒸餾過程就可以實現(xiàn)DES和芳烴的分離，再生后的DES可用于后續(xù)萃取過程。上述結果表明，TBPB-LA具有良好的再生能力及循環(huán)使用陛能。 萃取實驗的目的是給學生設計一個綜合性的實驗以加強其解決實際問題的能力，其中，涉及到氣相色譜儀與質(zhì)譜儀聯(lián)用的分析及氣相色譜儀的操作使用等，為了使學生盡可能理解和掌握實驗內(nèi)容，建議大三同學安排此實驗。這個階段學生通過系統(tǒng)的理論學習，可以更好地理解和掌握實驗內(nèi)容。建議實驗時長為4}-6學時，上述學時保證實驗充分進行，又不使學生感到疲勞。同時，實驗采用小組的形式可以提高學生之間的團隊合作意識，使實驗能夠高效地進行。 設計采用綠色環(huán)保的溶劑DES萃取二氯乙烷廠家中芳烴的綜合實驗，將先進科研成果融入實驗課堂。通過合成綠色環(huán)保溶劑DES的過程，學生能夠根據(jù)工業(yè)的實際需要，設計與制備相應的二氯乙烷廠家萃取劑;通過萃取芳烴，學生直接感受科研如何解決實際問題的過程，提高學生的專業(yè)自豪感;通過氣相色譜儀對實驗樣品的分析過程，學生得以自己動手操作大型科研儀器，增強動手實踐能力;在驗最后的分析報告環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生嚴謹思考、勇于開拓創(chuàng)新的精神。綜上，通過設計綜合實驗，可以多角度、全方位地加強學生分析問題解決問題的能力，進而為其成為高素質(zhì)的人才奠定堅實的基礎。http://www.m.womcx.com
